建築設計（三）

藍志玟 老師


建築設計（三）

建築設計(三) 藍志玟老師

課程屬性 修課年級 修課人數 課群/課程 課程與教學特色
■院系必修 二年級 80人 ■課群課程
建築系 系專業必修		 ●規劃目的：
     本課程旨在透過建築設計的教學，結合聯合國可持續發展目標（SDGs），培養學生對於深坑文化永續韌性社區的共創概念與實踐能力，並強調多元價值觀的尊重與包容。透過學生的參與與合作，期望能夠創造出具有社會影響力的設計作品，推動社區的發展與改善，同時貢獻於實現SDGs的目標。
●課程與教學特色：
1.SDGs整合：
課程將介紹SDGs的原則與目標，將其應用於深坑社區的建築設計中。學生將學習如何融入SDGs的要求，包括減少不平等、促進可持續城市發展、保護文化遺產等，透過建築設計實踐可持續發展的理念。
2.專案導向學習：
學生將參與實際的建築設計專案，以深坑社區為主題，並以SDGs為指引。透過團隊合作和專業指導，學生將運用創意和技術，提出具有可行性和可持續性的設計解決方案。
3.社區參與與共創：
本課程強調與深坑社區居民的互動與合作。學生將進行社區調研、座談會等形式的參與式設計，了解當地居民的需求和期望。透過有效的溝通與共創，學生將設計出具有社區參與性與回饋性的建築作品，並提升社區居民的參與意識。

●預期社會影響：
     文化保育與永續發展：透過學生的設計作品，深坑文化將得到保育與再生，促進地方文化的傳承與發展。同時，學生將提出具有永續中心思想的人文關懷設計。

    112上、113上規劃「建築設計」課程旨在透過建築設計的教學，結合聯合國可持續發展目標（SDGs），培養學生對於深坑文化永續韌性社區的共創概念與實踐能力，以及面臨的挑戰和需求，並強調多元價值觀的尊重與包容，過程中學生將學習如何融入SDGs的要求，包括可持續城市和社區發展、氣候行動等。期望能夠創造出具有社會影響力的設計作品，推動社區的發展與改善，同時貢獻於實現SDGs的目標。


1.了解深坑文化與社區特色：
介紹深坑社區的文化背景、歷史和特色。學生將了解深坑社區的價值觀、傳統建築和文化遺產，以及面臨的挑戰和需求。

2.SDGs與可持續發展：
學生將學習聯合國SDGs的基本原則和目標，特別是與建築設計相關的目標，如可持續城市和社區發展、減少不平等、氣候行動等。這將成為他們設計過程中的重要參考框架。
3.社區參與與共創：
學生將學習與深坑社區居民進行可能的互動和合作。透過成果展等相關模式，讓學生將了解居民的需求、期望和價值觀，並將這些元素納入設計過程中。
4.建築設計方法與工具：
學生將學習建築設計的基本方法和技巧，包括空間規劃、建築結構、材料選擇、可持續建築技術等。
5.可持續設計原則：
學生將學習如何將可持續設計原則應用於深坑社區建築設計中。這包括節能與環境保護、水資源管理、再生能源的整合、建築材料的選擇和再利用等。學生將被鼓勵思考建築設計對環境和社會的影響，並提出創新的解決方案

課程成果

1.建二A 1111446062 王姿雅—建築設計圖與模型
《騎遇-自行車公園》設計概念
設計概念基地位於新北市深坑，將此公園設計為自行車公園，把使用族群設定為單車騎士。提供他們一個休憩的中繼站，良好的與周邊的深坑老街做空間配合。
建築設計(三) 建築設計(三)2
建二A 1111446062 王姿雅—建築設計圖與模型
2.建二A 陳煜達同學—建築設計圖與模型
《御茶園 》設計概念
因深坑早期產茶，故將茶葉做為主軸，將頂棚設計成茶葉形狀，外牆則是帶有茶香的塑木，利用茶葉獨特的外型設計了雨水回收系統，實現永續節能。
建築設計(三)3 建築設計(三)4
建築設計(三)5 建築設計(三)6
建二A 陳煜達同學—建築設計圖與模型
3.建二A 1111446014方靖佩
《深葉降臨》設計概念
早期深坑出產茶葉，結合主題的腳踏車棚和廁所設施，創建一個公園式的休息站。一樓可以停靠腳踏車及使用廁所，二樓則作為展示深坑茶葉歷史及品茶的茶藝館，而戶外平台可以觀看早期深坑渡船頭的歷史場域。
建築設計(三)7
 建築設計(三)9
建築設計(三)8
建二A 1111446014方靖佩—建築設計圖與模型