遊戲理論與設計

廖逸群 老師


遊戲理論與設計

遊戲理論與設計 廖逸群老師

課程屬性 修課年級 修課人數 課群/課程 課程與教學特色
■院系必修 一年級 80人 ■課群課程
數媒系 系專業選修		 ●規劃目的：
    1.培養學生解決問題的能力
通過遊戲設計過程中的資源管理、策略規劃和市場動態應對，培養學生的批判性思維和問題解決能力。學生將學會如何分析並處理在遊戲中出現的複雜問題，如資源短缺或市場需求的變動。
    2.增進團隊合作與協同能力
設計一個需要合作與競爭的學習環境，學生通過組隊完成遊戲設計任務，學會在團隊中協調與溝通，提升協作能力。遊戲中的合作與競爭元素反映了現實中的團隊工作挑戰。
    3.提升學生的實踐能力與項目管理技能
讓學生從頭到尾規劃並執行一個完整的遊戲企劃，包括設計、測試、反饋和優化，從中學習如何有效地管理項目、分配資源以及應對變數。
●課程與教學特色：
    1.實作導向的學習
本課程強調學生動手實作，將遊戲設計理論轉化為實際創作。學生不僅學習遊戲設計的概念，還需要親自規劃、設計並製作一款完整的桌遊。在過程中，學生能夠實際應用所學知識，提升問題解決和創造力。
    2.跨學科整合
課程涵蓋經濟學、文化歷史、藝術設計、數學、管理學等多個學科。學生不僅學習遊戲設計的專業知識，還會探索市場經濟、文化保護、數據分析等領域，促進跨學科知識的應用與整合。
    3.文化與歷史保護意識
本課程特別強調文化保護與歷史傳承的議題，如遊戲中所探討的深坑老街的文化遺產保護。學生在設計遊戲的過程中，將學會如何通過遊戲內容傳達文化意義，並加深對文化保護的責任感。
    4.數位化延伸
課程不僅限於桌遊設計，還會教導如何將桌遊轉化為數位遊戲企劃。學生將學會將傳統遊戲元素數位化，並結合程式設計、界面設計等數位技術，讓課程具有現代數位媒體的實踐價值。
●預期社會影響：
    1.文化保護與傳承
通過遊戲，玩家可以深入了解深坑老街的歷史和文化遺產，尤其是當地的豆腐產業和古蹟保存。這種文化遊戲化的方式，能夠加強年輕一代對本土文化的認識，提升社會對傳統文化和歷史古蹟的重視，從而推動更多資源投入文化保護和修復工作。
    2.推動地方經濟發展
遊戲通過模擬深坑老街的豆腐產業與商業經營情境，可以吸引更多人關注深坑的地方特色，從而促進旅遊發展和商業繁榮。當地企業和商家能夠藉此機會參與到遊戲設計與營運中，進一步提升市場影響力並增加經濟效益。
    3.增強社會合作與公共責任感
遊戲內設計的合作與競爭機制，使玩家在模擬的環境中學習如何協同合作，管理資源，解決衝突，這對提升人們的社會協作能力和公共責任感具有積極作用。特別是在遊戲中保存和修復古蹟，面對突發事件（如自然災害）的過程中，玩家能夠體會到團隊合作和集體行動的重要性。
    4.提高環保與可持續發展意識影響
遊戲中的資源管理和事件卡片模擬了天氣變化與自然災害，這樣的設計能夠讓玩家了解環境保護和可持續發展的重要性。透過遊戲化的體驗，玩家會更加關注現實生活中的環保議題，例如如何節約資源、保護生態環境，進一步促進社會對環保的關注。

課程成果

1. 《深坑美食記憶卡》—
1121448038 林佳楷、1121448016 謝宏雋、1121448071 許智皓、1121448065 江愷威、1121448040 陳昱圻、1121448075 陳伯展、1121448093 張真同學

(1)遊戲簡介：
《深坑美食記憶卡》是一款適合全家大小共同參與的桌遊，玩家們需要在遊戲中匹配與深坑著名美食相關的卡片，並記住這些美食的特徵與來源。這款桌遊將深坑老街的美食文化融入其中，增強玩家對當地美食的了解與記憶力的訓練。
(2)遊戲目標：
玩家通過記憶與匹配相同的美食卡片，來獲得分數。每次匹配成功後，玩家可以額外了解該美食的文化背景。遊戲結束時，擁有最多分數的玩家獲勝。
(3)教育與社會影響：
A.文化教育：讓玩家深入了解深坑老街美食文化，促進地方文化傳承與保護。
B.記憶力與專注力訓練：通過記憶與匹配機制提升玩家的專注力與記憶能力。
C.家庭與社會互動：適合家庭或朋友間一起遊玩，促進彼此之間的互動與交流。
遊戲理論與設計 遊戲理論與設計5
《深坑美食記憶卡》—林佳楷、謝宏雋、許智皓、江愷威、陳昱圻、陳伯展、張真同學
2.《老街爭霸戰：深坑迷宮》—
1081448088賴恆毅、1121448032邵心怡、1121448049 楊靜、1121448014李宣儀、1121448109尹立承、1121448059劉峻佑同學

(1)遊戲簡介：
《老街爭霸戰：深坑迷宮》是一款結合迷宮探險、競爭與策略的桌遊，玩家扮演不同種族（人類、貓咪、老鼠），在深坑老街的迷宮中尋找製作臭豆腐的食材。每個種族擁有不同的能力和特性，但也互相克制。玩家必須在一邊躲避天敵的追擊下，一邊收集所需食材來製作臭豆腐，最先完成的玩家將成為「深坑美食王」。
(2)遊戲目標：
玩家的目標是通過探索深坑老街迷宮，找到製作臭豆腐的所有食材，並成功製作完成。過程中，必須一邊躲避天敵，一邊尋找資源，並運用自己的種族能力去克制其他玩家。最先完成臭豆腐製作的玩家獲勝。
(3)遊戲體驗：
《老街爭霸戰：深坑迷宮》不僅是一款充滿競爭與冒險的策略遊戲，也帶入了深坑老街的地方特色，讓玩家在遊戲中體驗台灣的文化與美食。同時，遊戲強調了玩家之間的互動與合作，讓每場遊戲都充滿變化與驚喜。
遊戲理論與設計6 遊戲理論與設計7
《老街爭霸戰》— 賴恒毅、劉峻佑、尹立承、李宣儀、楊靜、邵心怡同學
3. 《深坑來去》—
1121448057王之雅、1121448028許俊傑、1121448022邱昱蓉、1121448111鍾易翰同學

(1)遊戲概念
《深坑來去》是一款以台灣深坑老街為背景的桌遊，玩家扮演旅行者，遊歷深坑各地，收集各式食材和商品，並在老街的交易所中進行買賣。玩家需根據市場變化與策略調整，透過有效的資源管理和交易，成為深坑老街最富有的人。
(2)遊戲策略與挑戰
A.市場預測：玩家需要根據市場需求卡來預測下一個回合中哪種商品價格會上升或下降，並提早進行投資或出售以獲得最高回報。
B.資源管理：每位玩家的金幣和資源都是有限的，玩家需要在購買和出售之間取得平衡，確保資源不短缺，同時又能從中賺取利潤。
C.事件應對：隨機的市場事件增加了遊戲的變數，玩家必須隨時調整策略，應對突發的價格變化或供應短缺。
D.角色能力運用：玩家可以根據自己選擇的角色，靈活運用角色能力來在市場中佔據優勢，例如獲得交易折扣或在事件發生時擁有額外行動力。
(3)遊戲體驗
《深坑來去》讓玩家體驗深坑老街的熱鬧與多變的市場經濟。透過精明的交易和靈活的市場應對，玩家能夠學習如何管理資源並在不斷變化的市場中取得優勢。這款遊戲同時也融入了深坑老街的文化元素，讓玩家在遊戲中感受到當地的美食特色和市場氛圍。
遊戲理論與設計3 遊戲理論與設計3-1
《深坑來去》—王之雅、許俊傑、邱昱蓉、鍾易翰同學
4. 《深坑半夜》—
1121448003吳宥蓁、1121448005黃詩晴、1121448051賴羽瑄、1121448055林琦芸、1121448067陳思穎同學

(1)遊戲概念
《深坑半夜》是一款充滿驚悚與冒險的桌遊，玩家扮演一群在深坑老街半夜進行試膽大會的高中生。玩家需要在幽暗的老街巷弄中探險，尋找指定的物品或完成指定的任務，同時要躲避突然出現的鬼魂和其他危險。遊戲過程中會有隨機的恐怖事件發生，增加緊張刺激的氣氛，最先完成試膽任務的玩家獲勝。
(2)遊戲目標
玩家需要在深坑老街的黑暗中完成試膽任務，並在過程中避免被鬼魂驚嚇或抓住。成功完成所有任務的玩家將成為最勇敢的高中生，並贏得試膽大會的勝利。
(3)遊戲目標與體驗
《深坑半夜》不僅強調驚悚與冒險的元素，也讓玩家體驗深坑老街在夜晚的神秘氛圍。遊戲中的隨機事件和角色能力讓每次遊戲都充滿挑戰與驚喜，並考驗玩家在恐怖環境下的膽量與決策能力。
遊戲理論與設計8
《深坑半夜》—吳宥蓁、黃詩晴、賴羽瑄、林琦芸、陳思穎