中國科技大學深坑文化永續空間治理平臺-

基礎編劇

基礎編劇王昭旺老師

課程屬性	修課年級	修課人數	課群/課程	課程與教學特色
■院系必修	一年級	83人	■課群課程影視系系專業必修	●規劃目的：帶領學生進行深坑文化景觀的田野調查，啟發學生對文化資產的認識與了解，同時引導學生將田調資料整理分析轉譯成文化故事，最後可以成為電影劇本，如此再現深坑文化底蘊的教育理念可以完全對應SDGs所提倡的優質教育的宗旨。 ●課程與教學特色：編劇為影片創作最初的構想，也是影視製作團隊工作依據與溝通的基本藍圖。編劇常需探究真實案例或文化史蹟作為編劇的題材，所以如何引導學生深入瞭解深坑的文化事蹟與人文故事，是本課程重要的田調作業，最後指導學生實際完成一份故事大綱。 ●預期社會影響：透過學生轉譯深坑的在地文化故事，未來進一步創作成為電影劇本或製作成電影後，更可以增進深坑未來數位內容創作的附加價值，讓深坑地區的文化產業可以與時俱進，有利於深坑文化資產的永續發展。這樣的理念可以完全對應SDGs所提倡的永續城市及社區的宗旨。

    本課程教授之編劇方法包含劇本寫作格式、劇本創作流程、基礎劇本結構等，同時導學生參與深坑的文化調查作為編劇創作素材:
1.深入深坑場域來了解其人文與史蹟故事後，再導入於編劇內容。
2.實際帶領學生參訪深坑，落實在地踏查的田調作業。
3.培養學生對深坑文化與歷史背景探索能力。
4.建立深坑著名人物的角色定位。

課程成果
    藉由參與深坑的活動來激發學生的想像力，讓學生們透過深坑的「人、事、物、景」來創作劇本，同時也能將參訪的過程具象化的展現出來，不僅讓學生們能完整地寫出深坑特有的美，同時也加深了當地文化的推廣。
    以「人、事、物、景」劇本方式來表達，能夠讓學生們更全面、更立體地展示這個地方的獨特魅力，並且用人物的故事來呈現當地的歷史與現狀，讓這場文化旅程不僅停留在觀光層面，而是成為一次深刻的情感與思考之旅。

1.《廟前阿家的臭豆腐傳記》—影視1A-梁克勤同學
(1) 作品說明
    阿家的成功並非偶然他堅持所有臭豆腐皆採用手工製作，每一塊豆腐都由他親自把關，從浸泡到發酵，每一個步驟都充滿了他對食物的尊敬。儘管現代社會中，許多商家開始使用機器大量生產臭豆腐，但阿家始終認為，手工製作的臭豆腐才有靈魂。他總是對徒弟們說:「速度可以帶來利潤，但慢工出細活才能帶來口碑」。隨著時間的推移，阿家的臭豆腐成了深坑老街的象徵之一。
    為了確保這門手藝不隨著時代的變遷而消失，阿家開始招收學徒，將祖輩的手工技藝傳授給年輕一代。他總說：「傳承不只是技術的延續，還是對歷史與文化的尊重。」在他的培訓下許多年輕人學會了這門傳統技藝，也逐漸明白了其中蘊含的智慧與情感。如今，阿家的臭豆腐攤依然屹立在廟前，每天吸引著來自各地的遊客。
    她與其他老街的商家們一起，維繫著深坑老街的榮光，守護著這條古街的歷史與文化。透過這樣的傳承，阿家的故事成為了深坑老街的一部分，也成為了每個來訪者心中難以忘懷的記憶。這是一段關於手藝、堅持與文化的故事，更是一個傳統在現代社會中不斷綻放光芒的見證。

2.《林家草厝的茶香》—影視3A-曾美慈同學
(1) 作品說明
    故事的主角林念貞曾在城市中擁有一份高薪的管理職，但隨著年齡的增長和對生活的思考，她感到迷失。經過深思熟慮，她決定回到家鄉，承擔起傳承林家草厝的責任。返回故土後，林念貞面臨著許多挑戰，她必須從零開始學習製茶、種菜，並適應山區的生活方式。在這過程中，她逐漸發現，這些看似困難的工作實則充滿了樂趣和成就感。
    隨著時間的流逝，林念貞開始進行有機種植，栽種的茶葉品質優良，獲得了客人的讚賞。她用心製作的料理也吸引了許多登山旅客。這些山友們不僅來自四面八方，也尋找一個能讓心靈平靜的地方。在林家草厝，念貞以她的真誠與關懷，將每杯茶、每道菜品都裝載了情感，讓客人感受到家的溫暖
。


聽完深坑導覽後以臭豆腐編寫劇本

導覽過程製作成小短片