遊戲理論與設計

廖逸群 老師


遊戲理論與設計

遊戲理論與設計 廖逸群老師

課程屬性 修課年級 修課人數 課群/課程 課程與教學特色
■院系必修 一年級 80人 ■課群課程
數媒系 系專業選修		 ●規劃目的：
1.培養學生解決問題的能力
    通過遊戲設計過程中的資源管理、策略規劃和市場動態應對，培養學生的批判性思維和問題解決能力。學生將學會如何分析並處理在遊戲中出現的複雜問題，如資源短缺或市場需求的變動。
2.增進團隊合作與協同能力
    設計一個需要合作與競爭的學習環境，學生通過組隊完成遊戲設計任務，學會在團隊中協調與溝通，提升協作能力。遊戲中的合作與競爭元素反映了現實中的團隊工作挑戰。
3.提升學生的實踐能力與項目管理技能
    讓學生從頭到尾規劃並執行一個完整的遊戲企劃，包括設計、測試、反饋和優化，從中學習如何有效地管理項目、分配資源以及應對變數。
●課程與教學特色：
1.實作導向的學習
    本課程強調學生動手實作，將遊戲設計理論轉化為實際創作。學生不僅學習遊戲設計的概念，還需要親自規劃、設計並製作一款完整的桌遊。在過程中，學生能夠實際應用所學知識，提升問題解決和創造力。
2.跨學科整合
    課程涵蓋經濟學、文化歷史、藝術設計、數學、管理學等多個學科。學生不僅學習遊戲設計的專業知識，還會探索市場經濟、文化保護、數據分析等領域，促進跨學科知識的應用與整合。
3.文化與歷史保護意識
    本課程特別強調文化保護與歷史傳承的議題，如遊戲中所探討的深坑老街的文化遺產保護。學生在設計遊戲的過程中，將學會如何通過遊戲內容傳達文化意義，並加深對文化保護的責任感。
4.數位化延伸
    課程不僅限於桌遊設計，還會教導如何將桌遊轉化為數位遊戲企劃。學生將學會將傳統遊戲元素數位化，並結合程式設計、界面設計等數位技術，讓課程具有現代數位媒體的實踐價值。
●預期社會影響：
1.文化保護與傳承
    通過遊戲，玩家可以深入了解深坑老街的歷史和文化遺產，尤其是當地的豆腐產業和古蹟保存。這種文化遊戲化的方式，能夠加強年輕一代對本土文化的認識，提升社會對傳統文化和歷史古蹟的重視，從而推動更多資源投入文化保護和修復工作。
2.推動地方經濟發展
    遊戲通過模擬深坑老街的豆腐產業與商業經營情境，可以吸引更多人關注深坑的地方特色，從而促進旅遊發展和商業繁榮。當地企業和商家能夠藉此機會參與到遊戲設計與營運中，進一步提升市場影響力並增加經濟效益。
3.增強社會合作與公共責任感
    遊戲內設計的合作與競爭機制，使玩家在模擬的環境中學習如何協同合作，管理資源，解決衝突，這對提升人們的社會協作能力和公共責任感具有積極作用。特別是在遊戲中保存和修復古蹟，面對突發事件（如自然災害）的過程中，玩家能夠體會到團隊合作和集體行動的重要性。
4. 提高環保與可持續發展意識影響
    遊戲中的資源管理和事件卡片模擬了天氣變化與自然災害，這樣的設計能夠讓玩家了解環境保護和可持續發展的重要性。透過遊戲化的體驗，玩家會更加關注現實生活中的環保議題，例如如何節約資源、保護生態環境，進一步促進社會對環保的關注。

課程成果

課程成果論述

課程成果圖

課程成果A圖 課程成果B圖
課程成果A圖文字說明 課程成果B圖文字說明

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